Dans son rapport mondial 2023 sur le suivi de l’éducation, intitulé « La technologie dans l’éducation : qui est aux commandes ? », l’UNESCO soulève des questions cruciales qui incitent les acteurs de l’éducation et les décideurs politiques à réfléchir sérieusement au déploiement des nouvelles technologies dans le domaine éducatif. L’UNESCO met en évidence quatre aspects essentiels qui méritent notre attention : la pertinence de l’usage de la technologie, son équité, son efficacité, et enfin, sa durabilité.
Pertinence de l’usage de la technologie
L’UNESCO met en garde contre l’utilisation excessive de la technologie dans l’éducation, soulignant que celle-ci peut perdre de son efficacité sans la présence d’un enseignant qualifié. Pour remédier à cela, nous devons envisager une approche équilibrée, où la technologie complète plutôt qu’elle ne remplace l’enseignement traditionnel. L’enseignement à distance doit être utilisé judicieusement, en évitant de creuser les inégalités d’apprentissage. Une meilleure collaboration internationale est nécessaire pour diversifier les ressources en ligne et les rendre accessibles à tous, quel que soit leur contexte linguistique.
Équité dans l’accès à la technologie
Le droit à l’éducation doit être synonyme d’un accès équitable à une connexion Internet performante. La fracture numérique persiste, et l’UNESCO encourage tous les pays à établir des critères de référence pour connecter toutes les écoles d’ici à 2030. Il est essentiel de se concentrer sur les élèves les plus marginalisés, en particulier ceux des zones rurales. L’éducation en ligne doit être complémentaire à l’enseignement en personne, plutôt que de l’exclure.
Efficacité de la technologie dans l’apprentissage
Il est crucial de revoir l’efficacité réelle de la technologie dans l’apprentissage. Les évaluations doivent être indépendantes et impartiales, afin d’obtenir des preuves solides de la valeur ajoutée de la technologie. Les coûts à long terme des dépenses technologiques doivent être pris en compte, pour éviter de compromettre d’autres besoins éducatifs essentiels. Nous devons également examiner comment la technologie peut être utilisée de manière plus efficiente pour améliorer la qualité de l’enseignement.
Durabilité de la technologie
La culture numérique est devenue une compétence essentielle, mais il ne faut pas négliger l’alphabétisation de base. Les enseignants doivent être formés pour utiliser la technologie de manière efficace et sécurisée, notamment en matière de cybersécurité. La protection de la confidentialité des données doit être une priorité, avec des lois solides pour la garantir. Les utilisateurs de la technologie, en particulier les enfants, doivent bénéficier de droits clairs et de protection contre les abus.
L’appel de l’UNESCO à réguler les nouvelles technologies dans l’éducation est une étape importante pour garantir une éducation de qualité pour tous. Tout en embrassant le potentiel de la technologie, nous devons maintenir un équilibre qui préserve les interactions humaines et garantit l’équité, l’efficacité et la durabilité de son utilisation. En collaborant à l’échelle mondiale et en adoptant des politiques réfléchies, nous pouvons créer un environnement éducatif où la technologie renforce l’apprentissage sans jamais le supplanter.
Source :
Tahir, S. (2023). « L’UNESCO souhaite réguler les nouvelles technologies dans l’éducation ». Disponible à l’adresse : https://www.planetegrandesecoles.com/unesco-nouvelles-technologies-education
