Selon l’Association internationale de l’alphabétisation (International Literacy Association), le droit à l’alphabétisation est un droit humain fondamental. Cependant, 750 millions de personnes dans le monde ne savent ni lire ni écrire. Les deux tiers de ces personnes sont des femmes. Malgré quelques progrès, la disparité entre les sexes reste un problème majeur. [1]

La propagation de l’analphabétisme a entraîné des conséquences lourdes et, dans de nombreux cas, tragiques en raison de la baisse des revenus, de la très mauvaise santé et des taux de confinement plus élevés.

Impact à vie de l’alphabétisation

L’impact social

Les personnes qui ne savent ni lire ni écrire ont généralement une très faible estime d’elles-mêmes et ressentent parfois des émotions telles que la honte, la peur et l’impuissance. Les étudiants qui sont analphabètes ou qui rencontrent des difficultés à lire et à écrire essaient dans de nombreux cas d’éviter les situations où ils doivent participer à des travaux de groupe. Les adultes qui ne savent pas lire éprouvent des difficultés à payer leurs factures, à avoir un travail convenable, à trouver un logement et à connaître leurs droits fondamentaux tels que le vote.

L’alphabétisation est essentielle pour être informé, autonome et engagé. La communication et la connexion forment la base de qui nous sommes et de la façon dont nous vivons ensemble et interagissons avec le monde.

L’impact multigénérationnel

L’alphabétisation se transmet souvent de génération en génération, que les enfants soient ou non scolarisés. Selon un article publié par l’UNESCO, de nombreux enfants du monde entier fréquentent l’école mais ne savent pas lire, écrire ou calculer. Les adultes ont tellement été touchés lorsqu’ils étaient enfants qu’ils évitent dorénavant les activités liées à l’alphabétisation. Le cycle intergénérationnel de l’alphabétisation se forme lorsque les adultes ont leurs propres enfants et communiquent leurs sentiments négatifs à l’égard de la scolarisation de leurs enfants.

Selon les recherches du Département américain de l’Éducation, il a été constaté que les enfants qui sont lus au moins trois fois par semaine par un membre de la famille ont presque deux fois plus de chances de se classer parmi les meilleurs 25 % en lecture par rapport aux enfants qui sont lus moins de trois fois par semaine. [2]

Une autre recherche, menée par la revue Social Stratification and Mobility (2010) aux États-Unis, a également révélé que les enfants qui grandissent dans des foyers avec de nombreux livres ont trois ans de scolarité de plus que les enfants de foyers sans livres. Nous pouvons nous sortir de la pauvreté lorsque nous apprenons à lire, à écrire, à calculer et à utiliser correctement les ordinateurs.

L’impact économique

Il a été constaté que les personnes analphabètes sont susceptibles d’être pauvres, de manquer des opportunités de travail et ont généralement un manque d’éducation. Une étude du Brookings Institute a révélé que moins de la moitié des enfants vivant dans la pauvreté sont prêts à aller à l’école à l’âge de cinq ans, contre 75 % des enfants issus de familles à revenu moyen à élevé. [2]

Une autre étude menée par le même Institut a révélé que les personnes peu alphabétisées avaient de moins bons résultats en matière de santé, notamment en termes de connaissances, d’état de santé général et d’utilisation des ressources de santé.

L’analphabète du futur

Certains ont avancé que l’analphabète du futur ne serait pas celui qui ne sait ni lire ni écrire. Depuis que le sens de l’alphabétisation a changé, beaucoup d’autres choses ont changé rapidement, comme le processus d’application des connaissances. Il y a longtemps, les personnes croyaient souvent ce que leurs ancêtres leur racontaient.

Cependant, dans le monde d’aujourd’hui, il faut s’adapter en fonction de l’environnement changeant car de nouvelles compétences sont nécessaires en raison de la technologie et des innovations modernes. Certains pensent aujourd’hui qu’en plus d’apprendre à lire et à écrire, il faut savoir apprendre, désapprendre et réapprendre.

Sur le marché actuel, la concurrence est de plus en plus rude. Les personnes qui ne veulent pas apprendre et réapprendre sont confrontées à la plupart des problèmes. Par exemple, les personnes qui se sont mises à jour avec l’utilisation de la technologie peuvent trouver un emploi plus facilement que les travailleurs « traditionnels ». L’utilisation d’Internet est devenue une nécessité dans chaque lieu de travail. De plus, la technologie évolue si rapidement qu’il est constamment nécessaire de se renseigner sur la nouvelle technologie et de se tenir au courant pour être compétitif sur le marché du travail.

Pour être pertinent aujourd’hui, il faut avoir la capacité de faire face à de nombreuses situations au fur et à mesure qu’elles se présentent et être capable de proposer des solutions. La lecture et l’apprentissage ne peuvent pas résoudre ces problèmes. L’apprentissage est simplement un processus d’acquisition de connaissances et une personne sans connaissance est analphabète. Par conséquent, au 21^e siècle, ces personnes qui sont ouvertes à apprendre, désapprendre et réapprendre seront les nouveaux alphabétisés.

En Belgique par exemple, Teach For Belgium, soutenu par Semlex For Education, est une organisation à but non lucratif qui œuvre à plus d’équité scolaire. Cela passe, entre autres, par la maîtrise de la langue d’apprentissage mais également par la formation et l’accompagnement des enseignants débutants, notamment concernant l’apprentissage du numérique à l’école.

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Écrit par Bhoomattee Surujdin pour Semlex for Education.

 

Sources

[1] Toffler Alvin, The illiterate of the future-PTE Exam preparation-July 2018.

 

[2] Gunn Jennifer, The lifelong impact of being illiterate-Resilient Educator-copyright 2021.